Проблема оценки качества образования является в настоящее время одной из самых актуальных для всей системы образования Российской Федерации. Общая черта системных изменений в системе образования, как на федеральном так и на региональном, муниципальном уровнях – нацеленность на обеспечение качества образования, совершенствование системы оценки качества и его соответствие сегодняшним требованиям общества.

Одним из важнейших показателей в системе оценки качества образования стал ЕГЭ.Единый государственный экзамен – это форма государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов общеобразовательных учреждений, проведения вступительных испытаний и зачисления в учреждения высшего  профессионального образования. Одной из основных целей введения ЕГЭ как раз и является формирование системы объективной оценки результатов учебного труда, создание условий, обеспечивающих эквивалентность государственных документов о получении образования с тем, чтобы они имели одинаковый вес и были признанными на всей территории страны.

С 2009 года Единый государственный экзамен стал обязательным для сдачи всеми учениками, окончившими одиннадцатые классы средней общеобразовательной школы.

Серьезная работа по подготовке и проведению ЕГЭ проводилась в районе  в течение всего учебного года. Во всех образовательных учреждениях была проведена разъяснительная работа с педагогическими работниками, родителями и учащимися по вопросам проведения государственной (итоговой) аттестации, в том числе и по особенностям проведения ЕГЭ в 2013 году.

Пришло время подвести итоги. Одной из задач сегодня является определение слабых и сильных сторон в подготовке детей, работе педагогов, устранение недостатков.

       25 сентября  2013 года состоялась коллегия министерства образования Ставропольского края «Об итогах государственной (итоговой) аттестации в Ставропольском крае в 2013 году».  Из доклада министра образования прозвучало, что Шпаковский район  три года входит в десятку лучших. Ежегодный рейтинг результатов единого экзамена в крае также входят учащиеся городов Георгиевска, Ессентуки, Лермонтова, Пятигорска, Ставрополя, районов Новоалександровского, Александровского, Арзгирского, Новоселицкого.

В 2012-13 учебном году  в Шпаковском районе ЕГЭ  сдавало общее количество участников 424 человека,

Из них выпускников дневной формы обучения – 365 человек,

Выпускников центра образования  – 44 человека

Выпускников прошлых лет – 15 человек.

Для обеспечения проведения ЕГЭ было задействовано 3 пункта проведения экзаменов, 120 работника ППЭ, 3 медицинских работника и 21 общественный наблюдатель.

 Анализ результатов ЕГЭ  2013 по всем предметам в разрезе образовательных учреждений позволил выстроить следующий рейтинг общеобразовательных учреждений по среднему баллу.

Стабильно высокими остаются результаты в школах №1, 13, 30 и лицей №2, №11 второй год подряд замыкают рейтинг школы №9, №16  и школа №10. В сравнении с прошлым годом снизили свои показатели МКОУ СОШ №18 (была на 1 месте в этом году на 15), МКОУ СОШ №10.

По результатам ЕГЭ 2013 года 100 баллов получили 3 учащихся школ района, в 2012 году  7 человек. В целях повышения объективности проверки экзаменационных работ все работы участников ЕГЭ прошли региональную перепроверку, и выборочно федеральную и двум выпускникам были снижены «стобальные» работы по русскому языку. Лидерами по количеству «стобальников» являются городские школы №1, 4, 30  и Лицей №2.

Средний балл участников единого государственного экзамена по русскому языку по России – 64,3,  по краю составляет – 64,85, по району – 66,87 балла (64 - 2012 году, 61,4 - 2011г).

Высокие результаты единого экзамена по русскому языку обусловлены тем, что данный предмет всегда был обязательным для сдачи на итоговой аттестации, первым был введен в число предметов, сдаваемых в форме единого экзамена.

По русскому  языку лучших результатов добились выпускники школ № 1, 13 и Лицея №2. Самые низкие показатели по русскому языку  в  районе  в школе №16, 10, 9. Семь школ показали результат выше районного показателя.

В основной период единый государственный экзамен по русскому языку не переступили порог  6 человек (средние школы №, 4, 10, 12, 16). В пересдаче ЕГЭ по русскому языку, приняли участие 5 человек.

С предметом  математика дела обстоят  немного хуже. Средний балл участников единого государственного экзамена по математике по России – 48.7,  по краю составляет 52,3, по району – 52,5 балла (2012г. - 49,2 балла, 2011г - 50,1).

По математике не переступили порог  - 19 человек (МКОУ СОШ № 1, 5, 9 10, 11, 16, 17, 30, МКОУ Лицей №2, Центр образования). В пересдаче ЕГЭ по математике, приняли участие 18 человек.  Хочу обратить ваше внимание на то, что минимальный порог предполагал выполнение всего пяти заданий из части В. Говорить о стабильных знаниях по математике достаточно большой группы учащихся (11,5%) не приходится.

У же второй год подряд лучший результат по математике имеет школа  №30 (2013 г. – 59,3, 2012 г. – 61,7), школа №13 (2013 г. – 58,5, 2012 г.- 58). На третьем месте школа №12, в 2012 году школа была на 14 месте. Низкие результаты показали школа №9 (40,6), школа №16 (41,7), школа №11 (42,3). Девять школ имеют результат по математике выше районного.

Нам удалось улучшить наши показатели по сравнению с 2012 и 2013 годом и свести к минимуму количество учащихся, не преодолевших минимальный порог по обязательным предметам.

Ученик средней школы №16 с. Дубовка не сдал государственную (итоговую) аттестацию в форме единого государственного экзамена по русскому языку и математике, ему выдана справка об обучении в образовательном учреждении, реализующем основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования.

Среди выпускников общеобразовательных школ  района не преодолели минимальный порог по русскому языку –  1 выпускник, что составило 0,24% (для сравнения по краю в среднем 1,2%). По математике – 1 человек – 0,24 %  получил баллы ниже установленного минимума (в крае – 1,9 %).

Однако, мы далеки ещё от идеальных результатов. По итогам ЕГЭ в 2013 году в семи территориях края, Андроповском, Арзгирском, Грачевском, Левокумском, Туркменском муниципальных районах и городах Георгиевске и Лермонтове, нет ни одного человека, которые не преодолели обязательный минимум по обязательным предметам.

Необходимо прорабатывать вопрос о поступлении «слабых» учеников не в 10 класс, а продолжать свое обучение в учреждениях НПО и СПО на базе основного общего образования и получение ими профессионального образования.  Высокие результаты ЕГЭ в отдельных территориях связаны с тем, что в  старшие классы идет меньшее количество ребят.  Необходимо в течении года работать и с выпускниками и их родителями, что и у них нет шанса просто так, получить аттестат. Поэтому выпускники 9 класса должны сознательно идти систему начального профессионального образования.

Предметы по выбору не являлись обязательными для сдачи. Вместе с тем была проведена большая разъяснительная работа с участниками ЕГЭ, направленная на то, чтобы каждый выпускник выбрал как можно больше предметов по выбору. Именно этот подход позволил выпускникам достаточно мобильно определяться с выбором учебного заведения и специальности для дальнейшего обучения. Хотя необходимо отметить, что некоторые ученики к выбору предметов подходили очень непродуманно, о чем свидетельствуют результаты тех, кто не смог преодолеть минимальный барьер.

Среди предметов по выбору предпочтения участников ЕГЭ  распределились следующим образом. Большее количество участников ЕГЭ привлекло обществознание – 58,9 %, биологию выбирают – 25,4 %, физику – 23,7%, историю России – 21,5%.  Аналогичная картина по выбору предметов отмечается и в среднем по краю.

Предметы по выбору в форме ЕГЭ сдавали также и не самые сильные  учащиеся, которые в течение года не готовились к экзамену, отсюда и низкие баллы. Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по предметам представлен на слайде. Выше средних краевых показателей  результаты по истории,  химии, информатике, географии.

ГИА выпускников 9 класса предусматривает сдачу двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике с участием территориальной экзаменационной комиссией.

В 2012-2013 учебном году в Шпаковском районе выпускников сдающих государственную (итоговую) аттестацию за курс основной школы 971 и 17 человек сдавали экзамены в щадящем режиме по русскому языку и математике.

Контрольно измерительные материалы по математике в 2013 году претерпели существенные изменения по сравнению с предыдущими годами. Основное отличие экзаменационной работы от модели, действовавшей в последние годы, заключается в том, что в ней раздельно оцениваются алгебраическая и геометрическая подготовки.

Качество обучающихся  общеобразовательных учреждений Шпаковского района при выполнении заданий модуля «Алгебра» составила – 52,63 при среднем балле 3,73. При этом наиболее высокую успеваемость показали участники из МКОУ СОШ №18 (качество - 81,48, средний балл – 4,15), МБОУ СОШ № 15 (качество – 78,57, средний балл – 4,14), МБОУ СОШ №1 (качество – 77,58, средний балл – 4,12).

Самые низкие результаты успеваемости участников при выполнении заданий модуля «Алгебра» приходится на МКОУ Центр образования, МКОУ СОШ №7, МКОУ СОШ №10.

Качество обучающихся из общеобразовательных учреждений Шпаковского района при выполнении заданий модуля «Геометрия» составила – 49,02 при среднем балле 3,55. При этом наиболее высокую успеваемость показали участники МКОУ СОШ №18 (качество – 74,07, средний балл – 3,93), МБОУ СОШ № 15 (качество – 67,86, средний балл – 3,79), МБОУ СОШ №1 (качество – 66,38, средний балл – 3,77)

Самые низкие результаты общей и качественной успеваемости участников экзамена из общеобразовательных учреждений при выполнении заданий модуля «Геометрия» приходится на МКОУ Центр образования, МКОУ СОШ №5, МКОУ СОШ №14.

Проведенное  ГИА показало слабую подготовку выпускников школы к проведению государственного экзамена по математике в новой форме.

Русский язык сдавало 966 выпускников. Качество по русскому языку составило 76,5, что на 9 %  хуже, чем в 2012 году. Средний оценочный балл составил 4,25 в 2012 году 4,4.

В 2012 году средний оценочный балл  меньше четырех имели 4 общеобразовательных учреждения (МКОУ СОШ №9, 10, 11, и Центр образования) в 2013 году 8 общеобразовательных учреждения (МКОУ СОШ  №3, 7, 10, 11, 12, 17, МКОУ ООШ №21  и Центр образования).

Анализируя результаты ГИА в 2013 году в новой форме, можно сделать вывод о том, что  русский язык сдали хуже, чем в 2012 году.  Но неудовлетворительных оценок по русскому языку получили в 2013 году – 1 человек 2012 году - 2 человека,  в 2011 году – 20 человек. По математике в 2013 году – 8 человек, 2012 году – 7 человек, в 2011 году - 5 человек.

Самый лучший результат по итогам ГИА в 2013 году по русскому языку и математики показали МБОУ СОШ №1, 15, МКОУ СОШ № 18, 4.

Отдельно следует отметить, что анализ результатов сдачи ГИА по выбору выпускниками школы показал, что наибольшей популярностью в школе пользуются обществознание (31,4%) этот предмет выбрали 305 учащихся, что является тенденцией для сдачи и ЕГЭ, далее идут биология, химия, история,  география и замыкает физика и история.

Выбор экзаменов по выбору  в 2011-2013 году учащимися 9-х классов в новой форме выглядит следующим образом (в процентах). В 2011 году предметы по выбору для сдачи ГИА в новой форме было 4 предмета (биология, физика, химия и история России). Анализируя результаты экзаменов по  предметам  по выбору, следует отметить, что эти предметы учащиеся района сдают стабильно, лишь незначительно снижен средний оценочный балл по географии.

Рекомендую всем руководителям общеобразовательных учреждений в ближайшее время рассмотреть требовательно и конструктивно как итоги ЕГЭ, так и задачи по совершенствованию системы оценки качества образования и принять соответствующие решения. Считаю, что в течение ноября текущего года  во всех школах района должны пройти педсоветы анализом результатов ЕГЭ и определением конкретных мер, которые позволят изменить ситуацию и обеспечить успех в 2014 году. В каждом общеобразовательном учреждении  наметить план работы по подготовке выпускников 9-х, 11-х классов к итоговой аттестации.